ఏపీ విద్యాశాఖలో గందరగోళం: హెచ్ఎం అకౌంటెంట్ పరీక్షల నిర్వహణలో వైఫల్యం మరియు ఉపాధ్యాయుల ఆందోళన
ఆంధ్రప్రదేశ్ విద్యాశాఖలో గత కొంతకాలంగా సాగుతున్న పరిణామాలు ఉపాధ్యాయ వర్గాల్లో తీవ్ర అసంతృప్తిని, ఆందోళనను కలిగిస్తున్నాయి. ముఖ్యంగా పాఠశాల ప్రధానోపాధ్యాయులు (హెచ్ఎంలు) మరియు విద్యాశాఖలోని అకౌంటెంట్ పోస్టులకు సంబంధించి నిర్వహించాల్సిన పరీక్షల విషయంలో ప్రభుత్వం అనుసరిస్తున్న తీరు విమర్శలకు దారితీస్తోంది. ఒక క్రమపద్ధతిలో జరగాల్సిన పదోన్నతులు, పరీక్షల నిర్వహణ ప్రక్రియలో జాప్యం జరగడం వల్ల వేలాది మంది అర్హులైన ఉపాధ్యాయులు తమ కెరీర్లో ముందుకు వెళ్లలేకపోతున్నారు. ప్రభుత్వ యంత్రాంగం మరియు విద్యాశాఖ ఉన్నతాధికారుల మధ్య సమన్వయ లోపం కారణంగానే ఈ పరీక్షల నిర్వహణలో ప్రభుత్వం విఫలమైందనే ఆరోపణలు బలంగా వినిపిస్తున్నాయి. విద్యా వ్యవస్థకు వెన్నెముకగా నిలిచే ఉపాధ్యాయులకు కనీస భరోసా ఇవ్వలేని స్థితిలో శాఖ ఉండటం శోచనీయం.
సాధారణంగా ప్రభుత్వ నిబంధనల ప్రకారం, పదోన్నతులు పొందే క్రమంలో ఉపాధ్యాయులు కొన్ని నిర్దిష్టమైన పరీక్షలను ఉత్తీర్ణులు కావాల్సి ఉంటుంది. హెచ్ఎం పదవికి లేదా విద్యాశాఖలో ఆర్థిక లావాదేవీలను పర్యవేక్షించే అకౌంటెంట్ హోదాకు వెళ్లాలంటే అకౌంట్ టెస్టులు నిర్వహించడం తప్పనిసరి. అయితే, ఈ పరీక్షల షెడ్యూల్ను ప్రకటించడంలో మరియు వాటిని పారదర్శకంగా నిర్వహించడంలో ప్రభుత్వం మీనమేషాలు లెక్కిస్తోంది. దీనివల్ల పదోన్నతులకు అర్హత ఉన్నప్పటికీ, కేవలం ఈ పరీక్షల ఫలితాలు లేదా నిర్వహణ లేకపోవడం వల్ల ఉపాధ్యాయులు అదే హోదాలో కొనసాగాల్సి వస్తోంది. ఇది వారి ఆర్థిక స్థితిగతులపైనే కాకుండా, పాఠశాలల పరిపాలనపై కూడా ప్రతికూల ప్రభావాన్ని చూపుతోంది. ఇన్-ఛార్జ్ హెచ్ఎంలతో పాఠశాలలను నడిపించడం వల్ల పూర్తిస్థాయి బాధ్యతాయుతమైన నిర్ణయాలు తీసుకోవడంలో జాప్యం జరుగుతోంది.
విద్యాశాఖలో సాంకేతిక మరియు పరిపాలనాపరమైన లోపాలు ఈ వైఫల్యానికి ప్రధాన కారణాలని విశ్లేషకులు భావిస్తున్నారు. పరీక్షల నిర్వహణకు అవసరమైన మౌలిక వసతులు కల్పించడంలో కానీ, ప్రశ్నపత్రాల రూపకల్పనలో కానీ స్పష్టత లేకపోవడం వల్ల ఉపాధ్యాయ సంఘాలు నిరంతరం ప్రభుత్వాన్ని నిలదీస్తున్నాయి. ప్రభుత్వం కేవలం హామీలకే పరిమితం కాకుండా, ఆచరణలో ఉపాధ్యాయుల సమస్యలను పరిష్కరించాలని వారు డిమాండ్ చేస్తున్నారు. గత ప్రభుత్వాల హయాంలో జరిగిన ప్రక్రియలను ఉదాహరణగా చూపుతూ, ప్రస్తుత ప్రభుత్వం ఉపాధ్యాయ వ్యతిరేక విధానాలను అవలంబిస్తోందని విమర్శిస్తున్నారు. ఒక పక్క విద్యా ప్రమాణాలను పెంచుతామని చెబుతూనే, మరోపక్క ఆ వ్యవస్థను నడిపించే మానవ వనరుల పట్ల నిర్లక్ష్యం చూపడం విరుద్ధంగా ఉంది.
మరో కీలకమైన అంశం ఏమిటంటే, ఈ పరీక్షల నిర్వహణలో జరుగుతున్న ఆలస్యం వల్ల సీనియారిటీ సమస్యలు కూడా తలెత్తుతున్నాయి. నిర్ణీత సమయంలో పరీక్షలు నిర్వహించకపోవడం వల్ల జూనియర్లు కొన్నిసార్లు ముందుకెళ్లే అవకాశం లేదా సీనియర్లు తమ పదవీ విరమణ వయసు దగ్గర పడుతున్నా పదోన్నతులు పొందలేకపోవడం వంటి పరిస్థితులు నెలకొన్నాయి. ఇది ఉపాధ్యాయుల్లో మానసిక ఒత్తిడిని పెంచుతోంది. పాఠశాలల్లో విద్యాబోధనపై శ్రద్ధ పెట్టాల్సిన వారు, తమ హక్కుల కోసం కార్యాలయాల చుట్టూ తిరగాల్సిన పరిస్థితి రావడం దురదృష్టకరం. ప్రభుత్వ పాఠశాలల్లో విద్యార్థుల సంఖ్య పెంచాలని లక్ష్యాలు విధిస్తున్న ప్రభుత్వం, ఆ లక్ష్యాలను సాధించాల్సిన ఉపాధ్యాయులకు కనీస సౌకర్యాలు, పదోన్నతులు కల్పించడంలో ఎందుకు వెనుకడుగు వేస్తోందో అర్థం కాని ప్రశ్నగా మారింది.
అకౌంటెంట్ పరీక్షల విషయంలో ఉన్న నిబంధనలను సరళతరం చేయాలని లేదా పరీక్షలను క్రమం తప్పకుండా నిర్వహించాలని ఉపాధ్యాయ సంఘాలు కోరుతున్నాయి. ఈ పరీక్షల ఫలితాలు వెల్లడించడంలో కూడా నెలల తరబడి సమయం తీసుకోవడం వల్ల ఉపాధ్యాయుల కెరీర్ ప్లానింగ్ దెబ్బతింటోంది. ప్రభుత్వం ఇప్పటికైనా విద్యాశాఖ అధికారులతో సమీక్ష నిర్వహించి, ఒక స్పష్టమైన క్యాలెండర్ను విడుదల చేయాలి. పరీక్షల నిర్వహణ బాధ్యతను సమర్థవంతమైన సంస్థలకు అప్పగించి, ఎటువంటి అవకతవకలు లేకుండా పూర్తి చేయాలి. అప్పుడే ఉపాధ్యాయుల్లో నమ్మకం కలుగుతుంది మరియు వారు పాఠశాలల్లో పూర్తి ఉత్సాహంతో పని చేయగలుగుతారు.
ముగింపుగా, ఆంధ్రప్రదేశ్ విద్యాశాఖలో నెలకొన్న ఈ స్తబ్దత తొలగాలంటే ప్రభుత్వం తక్షణమే స్పందించాలి. కేవలం నిధుల కొరతనో లేదా సాంకేతిక కారణాలనో సాకులుగా చెప్పకుండా, ఉపాధ్యాయుల సంక్షేమాన్ని దృష్టిలో పెట్టుకోవాలి. హెచ్ఎం మరియు అకౌంటెంట్ పరీక్షల నిర్వహణ అనేది కేవలం ఒక పరిపాలనా ప్రక్రియ మాత్రమే కాదు, అది వేలాది కుటుంబాల భవిష్యత్తుతో ముడిపడి ఉన్న అంశం. ఉపాధ్యాయులు సంతోషంగా ఉన్నప్పుడే విద్యార్థులకు నాణ్యమైన విద్య అందుతుంది. కాబట్టి, ప్రభుత్వం ఈ వైఫల్యాన్ని సరిదిద్దుకుని, యుద్ధ ప్రాతిపదికన పరీక్షలను నిర్వహించి పదోన్నతుల ప్రక్రియను పూర్తి చేయాలని రాష్ట్రవ్యాప్తంగా ఉన్న ఉపాధ్యాయ లోకం ఆశిస్తోంది. సుపరిపాలన అంటే కేవలం కొత్త పథకాలు ప్రవేశపెట్టడం మాత్రమే కాదు, ఉన్న వ్యవస్థను సక్రమంగా నడపడం కూడా అని ప్రభుత్వం గుర్తించాలి.
